评判

1.我是人人,我是无人.我是别人，我是他而不自觉,他曾见过，另一个梦——我的醒.他评判着，他置身局外而且微笑。

2.爱因斯坦曾说过，“每个人都身怀天赋”，如此说来，若单用爬树的能力来评判一只鱼，那便是愚蠢。

3.在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。

4.历史将如何评判新工党是一种理想主义的尝试，试图结合自由市场经济和社会公正以改善民生？还是见利忘义的压榨势力，上至职能广泛的稳固机构，下至小媒体集团，无处不在的操控性政客？

5.生命不是用来展示于外界或他人，不是由这些来损毁或成就。对他人无需评判，也不必追随。每个人都在临及自身的深渊。彼此的道路各不相同，也无法效仿。人所存在的根本意义，是用来完尽自己的任务。它是一个人的事情。安妮宝贝

6.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。卢梭

7.本文对采集的瓷砖图像采用二维离散傅利叶变换对瓷砖颜色分布均匀度在二维频域范围内进行分析，提出了一种瓷砖颜色匀度的评判方法。

8.评判一个学生的好坏不能断章取义的从成绩上看，要从德智体美劳个方面去看。

9.欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏。

10.口沫飞溅，对别人大做价值评判，层次很低。